Bir Notu Görselleştirmek Ne Zaman Faydalı? Dual Coding Bilimi

Dual coding ne değildir?

Önce popüler bir yanlışı temizleyelim.

“Ben görsel öğreniciyim, sen işitsel öğrenicisin” biçimindeki sabit learning styles yaklaşımı için güçlü kanıt yoktur. Dual coding bu iddiaya dayanmaz.

Buradaki fikir daha basit:

Bazı bilgiler kelimelerle, bazı ilişkiler ise görsel temsille daha açık hale gelir. İki temsil birbirini tamamladığında öğrenen kişi aynı kavramı farklı ipuçlarıyla işleyebilir.

Altı güçlü stratejiden biri

Weinstein, Madan ve Sumeracki 2018'de öğrenme bilimi için sınıfta uygulanabilir altı stratejiyi derledi:

• spacing,
• interleaving,
• retrieval practice,
• elaboration,
• concrete examples,
• dual coding.

Dual coding için öneri, metnin yanına rastgele görsel koymak değil; öğrenilecek yapıyı **anlamlı bir görsel temsile dönüştürmek**.

Multimedia learning ne ekliyor?

Richard Mayer'ın multimedia learning araştırmaları kelime ve görselin birlikte kullanımını daha ayrıntılı inceler.

Bir süreç yalnız paragrafla anlatılmak yerine iyi tasarlanmış bir diyagramla birlikte verildiğinde, öğrenen kişi sözel ve görsel modeller arasında bağlantı kurabilir.

Ama kapasite sınırsız değildir. Gereksiz görsel, animasyon ve metin kalabalığı bilişsel yük yaratabilir.

Bu nedenle “daha fazla medya” ile “daha iyi öğrenme” aynı şey değildir.

Hangi bilgiyi görselleştirmek mantıklı?

İyi adaylar:

• süreçler,
• mekânsal ilişkiler,
• neden-sonuç zincirleri,
• hiyerarşiler,
• zaman çizelgeleri,
• sistem mimarileri,
• karşılaştırmalar.

Zayıf adaylar:

• yalnız dekoratif bir fotoğraf,
• metindeki bilgiyi hiçbir yapı eklemeden tekrar eden ikon,
• kavramla ilişkisi olmayan estetik illüstrasyon.

PKM notunda üç seviye

1. Metin

Kavramı kendi cümlelerinle açıkla.

2. Yapısal görsel

Diyagram, tablo, zaman çizelgesi ya da kavram haritasıyla ilişkinin yapısını göster.

3. Hafızadan yeniden üret

Görseli kapat ve yapıyı çizmeden ya da bakmadan anlat.

Üçüncü adım eklenmediğinde görsel yalnız daha anlaşılır bir referans olabilir; kalıcı öğrenmeyi ayrıca sınamaz.

Sketchnote şart mı?

Hayır.

Sanatsal çizim becerisi dual coding için gerekli değildir. Basit kutular, oklar ve iki sütunlu bir tablo çoğu zaman daha işlevseldir.

Amaç güzel bir not üretmek değil, **bilginin yapısını ikinci bir biçimde temsil etmek**.

AI görselleri otomatik çözüm mü?

Bir modelin ürettiği infografik güzel olabilir ama doğru olmayabilir.

Bilimsel veya teknik notta AI ile üretilen görsel:

• kaynağa göre doğrulanmalı,
• ilişki yönleri kontrol edilmeli,
• uydurma etiket ve sayı barındırmamalı.

Aksi halde görsel, yanlış bilgiyi daha ikna edici hale getirir.

Sonuç

Dual coding'in değeri görsel tüketmek değil, sözel bilgi ile anlamlı görsel temsil arasında ilişki kurmaktır.

Bir görsel “Bu kavramın hangi yapısını metinden daha açık gösteriyor?” sorusuna cevap veremiyorsa muhtemelen öğrenme için gerekli değildir.

Sonraki bölüm: [[El yazısı mı klavye mi sorusunun meta-analizlerde neden tek cevabı yok?]]